高毅哲-线上展览2.0：丰富了展品的教育意义

由于疫情的关系，今年的春光里，很多博物馆和美术馆还处于关门谢客状态，没有了往常的热闹，但这并不妨碍这些机构与公众“亲近”。据报道，近段时间，全国各地的美术馆、博物馆和艺术机构推出了为数众多的精心设计的线上艺术展览，吸引了众多“游客”足不出户将艺术之美尽收眼底，其中，青少年观众占了不小比例。

线上展览的人气，再次彰显了博物馆、美术馆、展览馆等场所在教育过程中的独特作用。美国著名博物馆学学者斯蒂芬·韦伊有句名言：“博物馆的价值不在于拥有什么，而在于凭其所有做了什么。”此言已成为博物馆发挥教育作用的标志性言论。完善、发扬博物馆等场所的教育功能，也一直是国内有关方面孜孜以求的目标。

线上展览并非新鲜事，这次人气大涨，当然与人群憋在家里只能“云游”有关，但线上展览本身的升级亦不可忽视。比如，线上展览与多家媒体、视频网站进行合作，充分利用这些平台的技术力量和用户基础，扩大影响力。故宫博物院的直播，就联合了人民日报客户端、新华社、腾讯新闻等媒体和平台。相较于早前只有静物图片和简单多媒体内容的展览，在新技术的加持下，这次的线上展览可谓已升级为2.0版，更加契合青少年的身心发展特点。比如，青少年好奇心强，动手意愿强烈，一些线上展览就在这方面下功夫。进入故宫博物院推出的“数字多宝阁”，选择一款文物，观众可得到文物的高清图像和尺寸的全部数据，还有3D动画详细展现文物制作的每一个步骤，有的展览还能让观众参与其中，亲自设计制作个性化的文物。这些设计突破了实物展览的局限，可以使青少年获得更好的欣赏体验，也使他们的参与感得到满足。

线上展览2.0还丰富了展品的教育意义。经常去博物馆的人都知道，由于布展限制，很多藏品的介绍都是只言片语，对普通观众来说，难以深入了解藏品的更多信息。借助海量的数据资源，如今的线上展览突破了这一限制。观众点开一件展品，就是点开了一个历史截面，展品的文化背景、历史故事乃至时代风云，都会呈现在眼前，这无疑赋予了展品广阔的生命力，同时也很好地满足了青少年的求知欲，内中蕴含的教育价值不可低估。早前，更有纽约大都会艺术博物馆等海外博物馆上线拼多多直播，让观众一天观遍多座国内外的顶尖博物馆，感受人类文明的不同魅力。

赋予而非剥夺青少年参与感，回应而非忽视青少年求知欲，这是博物馆等场所实现教育价值的根本之道。一座理想的博物馆，不仅是帮助个体实现自我成长的“特殊学校”，也应是青少年寻求教育辅助资源的首选场所。博物馆的教育使命如何在展览、项目、收藏和研究中体现？博物馆如何更好地利用他们的专业知识、空间和馆藏，为学生带来新的、不同的学习方式？火爆的线上展览，带给我们启迪。疫情终会过去，秩序也将恢复正常，如何将线上展览2.0的启迪和经验融入日常的场馆运营，如何更好地将博物馆的资源、活动与学校教育体系建立更加紧密的联系？这些都值得有关方面更深入地思考。

对博物馆、美术馆等场所来说，由于展品的基本性质，它们还承担着美育的独特功能，在美育过程中发挥着无可替代的特殊作用。美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。以艺术品为主的线上展览在青少年群体中的广受欢迎，反映出青少年对美的旺盛精神需求。线上展览2.0的成功告诉我们，应更深入关注青少年的精神世界，用各种方式满足他们对美的追求，使美内化为他们的审美能力与素养，成为个体气质与内在心性的组成部分。

来源： 中经网会展